Отбор в частную школу

Я долго думала, писать ли об этом. Хочу рассказать про опыт прохождения отбора в одной школе, куда Тоня не попала. Таких отборов становится все больше. И это меня настораживает, как специалиста в области психологии и психометрии. Думаю, это важная проблема, о которой надо писать с рассудительностью и здравым смыслом.

Мы с Тоней были в нескольких школах по рекомендациям друзей, но ощущение, что это "мое" не возникало. В итоге я нашла Тонину школу на яндекс картах! ☺️ Школа – молодая и малоизвестная, но внешне не уступает тем раскрученным, в которых мы были. Ставки сделаны. Поживем – увидим.

Возможно, мы бы и не нашли Тонину школу, если не получили бы отказ от другой школы ранее. Эта школа Х мне очень понравилась: образовательная модель школы и система ценностей та, что надо. Демократия, самостоятельность, не бежим за результатом, уважаем личность и пр.

Одно "но" – Тоня не прошла отбор. Мы это восприняли с печалью, но нормально. Тоня просто супер осознанный ребенок, и у нее есть уникальные ресурсы, которыми она может всегда воспользоваться, поэтому я не переживаю и решили двигаться дальше!

Но есть в этой истории что-то "не то". Отбор был странный – измеряли не знания и не навыки. Критерии оценки не объяснялись родителям. За 1 час 20 детей взаимодействовали друг с другом, делали что-то активно-спортивное на лазилках и что-то перерисовывали. Пообщавшись с педагогом, который ранее работал в школе, я узнала, что измеряли психологи функцию внимания, социабельность, координацию, уровень активности. То есть физиологические и нейробиологические параметры!

И тут я вспомнила свой курс по генетике, тему евгеники. Вы знаете, что это такое? И к чему это привело? Это селекция применительно к физиологии человека, очень близка к идеям нацизма.

Из разговора с менеджером методологического направления этой школы, я больше всего запомнила одну ее фразу, сопровождающуюся ее стеклянным взором: "Мы верим, что справедливость важнее милосердия!"

То есть отбирать детей на основе развитости у них функции внимания – это справедливо? 1 ребенок из 10 вообще с СДВГ. То есть такие дети в это школу вообще никогда не попадут? А ведь на самом деле это была обычная школа, таких на западе "пруд пруди". В ней нет ничего уникального.

Справедливо – разнообразие, когда создается образовательная система, способная обеспечить вариативный подход к детям, потому что мы все разные, и нет одной "превосходной расы". Справедливо, когда детей оценивают не на основании их психофизиологических возможностей, а на основании того, чего они достигли и еще могут достигнуть самостоятельно, за что могут нести ответ.

Если Вы прошли через подобный опыт и Вам было неприятно, Вы не одни. Упущенная возможность – приобретенная возможность.

Не занимайтесь "евгеникой" со своими детьми и не позволяйте другим оценивать возможности и перспективы ребенка, давать доступ к социальным ресурсам на основании его биологических данных. Если Вы верите, что Ваш ребенок достигнет всего, чего сам захочет, если вы принимаете его таким, какой он есть, то перед ним огромные возможности!