Как развивать мотивацию к обучению у детей с РАС?

Мотивация – это то, что побуждает ребенка к какой-то активной деятельности – будь то выполнение домашних дел, игра или учеба.

Мотивация связана со свободным выбором ребенка, с его собственным решением, интересом и активностью.

Заставить ребенка быть чем-то мотивированным практически невозможно, поэтому часто говорят о том, что ребенка нужно «замотивировать», то есть помочь ребенку найти свой интерес в предлагаемом ему занятии.

У детей с РАС очень часто наблюдаются проблемы с мотивацией к обучению. В чем же причина ее отсутствия?

Дело в том, что согласно отечественной психологии ребенок учится тогда, когда он хочет учиться – а именно получать знания в формате школьных занятий, все это принято называть мотивом учения.

Мотив учения – это один из множества мотивов, которые есть у ребенка младшего школьного возраста. Есть и другие мотивы, например, желание стать взрослым, собственно познавательный мотив, и желание занять свое место в обществе, желание быть не хуже других в классе, желание получить одобрение со стороны родителей и учителей, желание работать на хорошей работе и т.д.

У детей с РАС зачастую наблюдается незрелость мотивационной сферы, то есть у них могут быть несформированными многие из перечисленных выше мотивов. А как мы понимаем если нет мотивации, то нет и желания что-то делать, в частности, учиться в школе. Просто ребенок не понимает зачем и для чего ему учиться в школе, он не видит никакой выгоды и пользы для себя в этом процессе.

Так как же можно помочь такому ребенку?

Тут есть два пути. Первый путь дать ребенку понятную для него в данный момент мотивацию, например ребенок за каждый хорошо просиженный урок получает жетон, а потом эти жетоны обменивает на минуты компьютерных игр или видео, какую-то любимую еду или игрушки. Данный способ отчасти может решить проблему обучения в школе, но только на локальном уровне. На глобальном уровне ребенок так и останется с низкой мотивацией, потому что мотива учения у него не сформировалось.

Второй вариант помощи более долгий: это путь развития мотивационной сферы ребенка. Данный путь не быстрый, но в итоге у ребенка созревают мотивы и их иерархия.

С детьми с РАС для развития мотивационной сферы применяются методы, основанные на взаимоотношениях. Психолог в процессе сюжетной игры, игрового диалога или любой иной интересной для ребенка совместной деятельности постепенно вводит ребенка в социальную проблематику, учит связывать ребенка различные идеи, вводит его в сферу социальных смыслов и социальных причинно-следственных связей.